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如何让小学英语课堂教学“活”起来——小学英语教学实践与研究

时间:2019-04-19 10:18来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者: 刘亚群 点击:
□ 四川省眉山市东坡区象耳小学   刘亚群
摘要:如何使小学英语课堂教学“活”,成为教师经常探索的重要课题。教小学英语课堂教学的关键是营造和谐愉快的情感环境,使小学生有兴趣学习。主要开展好以下几个环节的教学。英语教师应改变教学观念,改革教学方法;充分利用多媒体教学,让学生轻松学习英语,学习有趣;要充分发挥学生在学习英语中的主体作用,培养学生积极参与学习英语。
关键词:小学英语课堂概念多媒体主题
在小学开设英语课程是培养新世纪合格人才的重要教育举措。然而,由于旧的落后教育观念的长期影响,许多学校有许多严格的课堂教学:让学生规矩的坐端正,面无表情的盯着老师或黑板,小心小意的回答问题。学生就像吸收的被动容器,教师和学生之间缺乏互动。这样的课堂教学对小学英语课堂教学的发展非常不利。在广泛推行素质教育的新形势下,作为一名英语教师,必须改革和创新课堂教学,使小学英语课堂教学能够生存。
第一,英语教师应该改变教学观念,改革和创新课堂教学方法。
苏霍姆林斯基说:“课堂教学好与不好,活与不活,主要取决于教师。”课堂教学需要新颖的教学方法,而不需要僵硬和无聊。新时期的小学英语课堂教学需要教师转变观念,理念创新,节奏加快,灵活富有情趣,丰富而且多彩,不是“黑白”无声,而是多色多姿。教师很乐意教学,学生们很乐意学习英语。教师要以新时期的眼光看待新时期小学生的心理认知特点,以励志学的观念鼓励小学生学习英语,让学生在学习英语的过程中学习成功学习英语。有必要按照自己的能力,一步一步地教学生,消除学习英语的心理障碍。把“主宰式”课堂教学变成民主和谐式的课堂教学,把英语课堂教学变成游戏,歌唱竞赛、轻松、活泼的学习。营造和谐有趣的学习氛围,让学生热情地学习英语,热爱英语。
第二,充分利用科学的多媒体教学,激活英语教材,让学生学习英语,轻松学习英语。
在英语课上,每个小学生都在课桌前有一本英语课本。教科书是学生学习英语的一种载体。但是这本教科书却不能说话,静静地平放着,等待着它的主人使用。教育改革家魏书生老师说:“书是教学生的教材,它是不能说话的,但是人是活的,就看教师如何把它教活,学生如何学活。”在英语课堂教学中,教师要激活英语教科书,充分利用好新时期的高科技手段——多媒体。比如,利用好录像、电脑、VCD、TV等。让我们在课堂英语教学中用现代化的多媒体发声、发光、多姿多彩的形象,让英语教科书活起来,把少年儿童带入学习英语的美妙的情境中去。在英语教学中,多媒体呈现“声,光,色,形,形,动,静”我生活了我的英语教科书,震惊了小学生学习英语的思想,引导学生进入学习英语的领域,学习中的智力发展以及有趣活动的创新能力。比如,教有些英语课文,可以事前由教师配音,学生依据课文的内容开展活动,把这些配合课文的过程,制成课件,然后投影放出来。这些“小电影”一放,英语课堂活了,学生动情,英语易学,而且乐学,整个英语课堂教活了,学活了。
第三,确立学生的主体地位,让学生主动让学生积极参与学习。
我们必须把学生视为学习的主角,让学生积极参与学习,让学生积极参与英语学习。
1、引发动机,激发兴趣。我们必须确立学生学习的主体地位,并将学习权下放给学生。因为学生感受到自己是学习英语的主人公精神,学习动机自然引发,这是因为开展民主和谐教学的结果。这时,我们的老师必须展示精湛的教学艺术,激发学生的学习兴趣,积极思考。或者讲故事吸引,或创建教学场景,或提问,让学生的心理表达“我想学习,但没有达到它,但我不能说,但我不能说。”的一种学习冲击力状态。引发动机,激兴趣还应该从心理学的“罗塔尔森效应”方式去激励学生。“同学们,你们行!你们都可以学习好英语的!”在教学中,重视表扬学生,赞美学生,因为“学生的优良成绩是老师表扬出来的,赞美出来的,”让学生在英语学习中享受老师表扬的快乐和幸福。在教学,课堂指导,帮助学生消除心理障碍,使每个学生都有机会学习成功。可设立学习奖励,如奖励“小五星、小拼图、小头饰、小红花”以各种方式鼓励学生,调动他们学习英语的热情。
2.帮助学生建立勇气和自信,增强主动学习的精神。
在学习中要帮助学生树立勇气与自信,增强主动学习精神,除了鼓励外,要引导学生积极参与各类互动性的英语活动。比如,英语的口语训练活动,让每一位学生都有机会参与英语对话的“小主持人”活动。充分利用课文内容,生活素材,学生以小主持身份主持师生之间、学生与学生的英语对话,让那些胆小,内向的学生说英语,甚至有精彩的英语口语表演。
3.让学生在民主,和谐,有趣的英语活动中学习英语。
心理学家沈志言说过:“有趣的活动是孩子们的天性,孩子们将会在自己的动中学,学中动,以此推动学习。”例如,当英语教师在文本中教授单词时,学生可以用英语模拟各种声音和动作。如火车叫声、汽车叫声,小动物的叫声与动作。这样一来,学生学得生动有趣,教师也会教得轻轻松松,让整个英语教学课堂活起来。
总之,小学英语教学课应始终注重英语教学,学习英语生活,提高小学英语教学质量。改变教学观念,开展民主和谐教学,关注学生学习的积极性是教学的关键。
参考文献:
梁小华、付文君、莫维芝《抓关键,重实效,教活英语教学》2012年《小学英语教学参考》。

(责任编辑:kydtw)
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