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高中历史探究活动课案例——堂历史辩论课的课后反思

时间:2019-04-19 10:37来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者: 林丽 点击:
□ 四川省乐山沫若中学   林丽
如何让学生高中三年的学习生活留下更多美好的回忆。我认为在历史课堂中,教师组织学生进行辩论比赛就是一种不错的教学形式,符合历史新课程改革的理念和要求,有利于拓宽学生历史知识的视野,激发学生学习历史的浓厚兴趣。通过历史辩论比赛,可以培养学生的语言表达能力,克服回答问题表达能力差的毛病,还能培养学生的历史思维能力,让学生在课堂上得到全面锻炼的机会,给学生留下更多的课堂自主空间。
为了搞好这次历史辩论比赛,我先确立了一个既符合教学重点,又切合学生学习兴趣的辩论比赛题目:“假如你是一位历史学家,你将怎样评价拿破仑呢?关于拿破仑的一生,是功大于过还是过大于功?”在进行这次辩论比赛之前,班上曾经开展过一次主题辩论班会,辩论题目是:“学生上网的优点与缺点”,由于班上男女生人数相当,于是辩论比赛就按男生女生分组,男生的辩论题目是“上网的优点”,女生的辩论题目是“上网的缺点”,比赛结果时男生队赢了,下课后,男生们告诉我说,如果让他们抽中“上网的缺点”的辩论题目,他们会赢得更轻松,因为班上的女生普遍不爱上网,所以对网络的优点和缺点了解不如他们深刻。这次主题辩论班会让我明白了一个道理:学生在辩论赛前,一定要对自己进行辩论的题目做充足的资料收集准备工作,还要对比赛对手有所了解,才能知已知彼,百战不殆。
在这次历史辩论比赛前,我先征求了学生的分组意愿,学生们要求还是按上次一亲分男生队和女生队,特别是女生们情绪高昂,誓要赢下这场辩论赛,扳回一城。男生队抽中的辩论题目是“拿破仑的一生,是过大于功”,女生队抽中的辩论题目是“拿破仑的一生,是功大于过”,随后,两支比赛队各自去做辩论比赛准备,宣传委员负责辩论赛的主持和筹备工作,学生们还邀请了包括我在内的三名科任老师担任评委。
正式辩论比赛开始了,班上的男生和女生分别坐在教室左右两边,每方选派四位同学组成辩论代表团,坐在讲台的两边。主持人宣布评委老师们入场,坐在讲台前方。在主持人宣布了比赛流程之后,激烈的比赛拉开了帷幕。第一轮比赛,由双方第一辩、第二辩和第三辩分别阐述自己方的观点。第二轮比赛,由双方辩手自由辩论,比赛达到了白热化阶段,除了讲台上辩论得面红耳赤的双方代表团以外,讲台下的男生和女生还不断把纸条传到讲台上,帮助自己这一方提供辩论资料。在辩论中,有的学生从宏观的角度出发,评价拿破仑一生中取得的主要成就;有的学生从微观的角度出发,以具体的战役比锡战役、滑铁卢战役中拿破仑采取的军事战术出发,探讨拿破仑的军事战备思想;有的学生评价拿破仑加冕称帝,建立法兰西第一帝国;有的学生从《拿坡仑法典》变精通法兰西银行,法兰西大学的建立。第三轮比赛,由男女队第四辩做总结陈述,当每一方的第四辩总结陈述到精彩处时,都会赢得阵阵掌声和喝彩声。
最后,主持人宣布由评委点评比赛和宣布比赛结果。我们三位老师都分别指出男生队和女生队的优点和不足,最终一致认为这场辩论比赛女生队获胜,因为他们准备比男生队更充分,论据更充足。
纵观这次历史辩论比赛,从开始的策划筹备,再到具体实施,我感概良多,让我有了如下一些体会。
一、辩论比赛辩题的选择要慎重
辩论比赛辩题的选择,要根据学生具体学习情况和学生的学习兴趣选择,不能晦涩难懂,扼杀了学生的学习积极性。
二、充分做好辩论比赛前的准备工作
要搞好一次生动、有趣、成功的历史辩论比赛,必须让学生在课前做好资料收集、整理的准备工作。
三、要全面了解自己的对手
曾经有人说过:“要打败你的对手,就要充分了解你的对手。”上一次主题辩论班会男生队之所以获胜,就是因为他们了解女生队的情况。
四、尊重学生学习能力的差异,使每一位学生获得全面发展的机会针对不同学情的学生,老师提出不同的学习目标和学习要求,让学生知道为何而学,怎么去学,因材施教,充分体现以学生发展为本的教学理念。
五、明确分工,落实责任,提高学习效率
在辩论比赛中,为了让每一位学生参与到活动中,就要放手发动学生,明确分工,落实责任。
六、健全学生评价机制,促进学生全面发展
新课程改革要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,历史辩论课能多角度评价学生,注重培养学生的综合能力,注重教学过程而不是过分强调结果,关注学生的参与态度,关注学生分析问题、解决问题的能力。
七、教师要转变教学观念,发挥学生的主体作用
现代教育不再是教师单纯以教授知识,体现自己专业功底有多么的深厚,而应是教师发挥学生的主体作用,教会学生主动学习的方法,培养学生的主体意识,播下主动学习的种子。
八、适当的奖励机制是激发学生泥塑热情的动力
在辩论比赛中,教师设立适当的奖励机制,符合中学生的学习心理,激发学生学习的热情,增强学生的自信心。
总之,通过举行历史辩论比赛的教学形式,可以提高学生的综合素质和多种能力,发挥学生的自主学习,激发学生学习的潜能,还能优化教师的教学理念和教学风格,提供教师学习的机会和实践的平台。要想成为一名合格的教师,必须不断总结经验,不断创新,才能与学生一起成长,遨游在无边的历史知识的海洋。 

(责任编辑:kydtw)
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