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开展德育思想教育,调动学习物理积极性——高中物理教学探索与研

时间:2019-10-10 16:37来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者:廖珍均 点击:
□  四川省眉山车城中学    廖珍均
摘要:在高级中学阶段,物理学科是一门重要的自然科学知识。由于高中学生刚刚接触到物理知识,加上物理学科之中,不少知识具有抽象性。有时物理有关计算需要配合数学知识来进行,因此学习物理,对高中学生来说难度是非常大的。为了开展好高中物理,我在物理教学之中,重视德育思想教育的开展,从而给广大高中学生学习好物理,注入了学习的动力,本篇物理教研学术论文,围绕开展德育思想教育,调动学习物理的积极性展开论述,为新形势下的高中物理教学提供了宝贵而新鲜的教学经验。
关键词:高中  物理  德育思想  物理史  现代史  积极性  
我曾经参加过高中物理教学研究会,不少高中物理老师反映说:“物理学科功课不好开展,因为不少学生总是怕学习物理,认为物理学科中,概念多,又抽象,有时还需要利用数学知识来计算……这些物理教师的反应的确是事实。物理学科既然是一门科学知识,科学知识来不得半点虚伪与骄傲。我认为学习物理能否学习好,关键是解决学习动力,即能否调动广大高中学生学习物理的积极性问题。我针对广大高中学生学习物理怕困难的现状,着重开展德育思想教育,帮助学生解决学习动力问题,千方百计的调动广大高中学生学习物理的积极性。我结合自己的高中物理教学实践,谈一谈在高中物理教学中,如何开展好德育思想教育,调动学生学习物理积极性。
第一、加强高中生学生学习观的思想教育。
每一个学生都有自己的人生观。人生观也包括了学生的学习观。学生只有树立良好的学习观,在学习物理方面才会有强大的学习动力。不过,青少年高中学生的世界观、学习观并未定型,通过一定的思想教育,可以把青少年高中学生的世界观、学习观引向良好正确的方向上去发展,使其成为对社会有贡献的人才。在物理课的教学之中,我常常以无产阶级革命导师,共产主义学说创始人马克思的故事教育学生,要求学生树立良好的世界观,良好的学习观。马克思青少年时代在德国的一个小城市特里尔市上中学,他受到父亲先进思想的影响,受到进步科技书籍知识的影响,他的世界观、学习观逐步确立。他在日记中写道:“我一生是为人类的幸福而学习的工作的。”马克思确立的人生观、学习观、工作观是多么的鲜明,多么的伟大。在尔后的几十年间,马克思及其家人受到不少苦难,生活颠沛流离。但是,他的世界观、学习观、工作观一直未改变。一生都在为人类的幸福而学,都要在为人类的幸福而工作。任何困难,在马克思的面前都是可以克服的,都是可以战胜的。我要求每一个学生与青少年时代的马克思比一比。我们今天生在伟大的习近平社会主义新时期,有没有确立马克思那样伟大的人生观、伟大的学习观。我们今天学习物理,要为祖国富强而学习,要为中国人民的幸福而学习好物理。广大学生通过学习青少年时代的马克思的精神品质,明确了今天我们学习物理的目的意义---“为祖国的富强学习物理,为中国人民的幸福而学习物理!”广大高中学生有了正确的人生观、学习观,学习高中物理就有了学习动力,就自然的调动起了学习物理的积极性。
第二、开展物理史教育,调动学生学习物理的积极性。
自从有人类以来,物理学就随着人类的进步而不断的发展与进步。但是物理学的进步艰难而曲折,充满了了不屈不挠的斗争与牺牲。在中世纪,意大利天体物理学家布鲁诺,大胆地提出新的物理科学观念,1548年,天体物理学家布鲁诺为了坚持真理而斗争,被反动教皇处以火刑,而被活活烧死。可见物理学中坚持真理的斗争多么的残酷。我鼓励学生向布鲁诺学习,为探索科学的物理要具有不怕牺牲的精神。现在学习高中物理遇上困难,难道不可以克服?遇上困难,用布鲁诺精神比较一下,什么困难都可以克服的!通过学习布鲁诺精神,调动了广大学生学习物理的积极性。
第三、开展现代物理史教育,调动学生学习物理极性。
现代物理学的历史是一部惊心动魄的历史。尤其是现代中国物理的发展非常感动人,非常教育人。我以现代中国两位著名核物理家邓稼先、郭永怀的动人事迹教育学生。
邓稼先是一位留美核物理学博士。他放弃在美国的优厚生活待遇,毅然决然回到祖国,担任中国原**试验组组长。他隐姓埋名二十多年,长年战斗在西北大沙漠核试验场。有时在北京开会,路过家门也没有回去。一切是祖国第一、试验第一。后来,“两弹”试验成功。邓稼先因在试验中受到了核辐射,不幸过早地离开了人间,英年早逝。
郭永怀也是一位留美核物理学博士,他放弃了在美国优厚的生活待遇,毅然回到祖国。担任核试验氢弹试验理论设计组组长。在他的指导下,中国成功地爆炸了氢弹,被称为“中国的氢弹之父”,但不幸的是,一次郭永怀乘飞机回京开会,飞机爆炸,郭永怀同志光荣的献身。这是中国核试验的一次重大损失。
我通过讲述两位核物理学家献身祖国核物理事业的动人故事,深刻的教育了我们广大青少年高中学生。让广大学生明确:为了祖国的物理事业发展,不少物理学家为发展祖国的物理事业辛勤工作,甚至献出宝贵的生命。其事业可歌可泣。我教育广大学生,要以邓稼先、郭永怀为光辉榜样。今天认真学习好高中物理,明天才能更好地为祖国的物理事业服务。通过学习邓稼先、郭永怀事迹,调动了广大学生学习物理的积极性。
综上所述,通过在高中物理教学中,开展德育思想教育,调动了广大高中学生学习物理的积极性,实践证明:德育思想教育是一种强大的思想武器,“德智体美劳全面发展,德育为首”是任何教育必须遵守的一个重要原则。只有开展好德育思想教育,才能真正调动广大学生学习物理的积极性。
参考文献:
刘少军  吴正林  罗东林《开展德育教育调动学生学习积极性》2017年《高中物理学习报》。

(责任编辑:kydtw)
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