欢迎您来到科研动态网!
[ 登录 | 注册 ]            收藏 | 设为首页
 当前位置:首页 > 科学导报 > 第539期 > 列表

结合生活,开展好观察作文教学指导——小学观察作文教学探索与研

时间:2020-05-12 09:24来源:《科学导报·现代教育》周刊 作者:唐刚 点击:
□  四川省仁寿县龙正镇小学校正兴校区   唐刚
         摘要:在小学语文教学中,作文教学是小学语文教学一项极为重要的教学内容。小学语文教学的主要教育任务就是通过小学语文培养小学生的“听、说、读、写”能力。其中的作文教学既是语文教学的重点,也是一个教学的难点。本篇学术论文围绕“结合生活,指导学生在生活中观察,积累作文素材,提高写作能力”的有力论述。为新形势下的小学作文教学提供了十分可贵的作文教学经验。
         关键词:小学作文  重难点  生活(校园  家庭  社会  个人  观察  素材  训练  能力)
我们一说到小学的语文教学,总离不开一个十分重要的话题:小学语文教学的培养目标是什么?小学语文教学的教学重点、难点是什么?经过思考,我的回答是——小学语文教学的培养目标是“培养小学生的听说读写能力”;小学语文教学的重点、难点是——“作文教学”。
         在本篇学术论文之中,我结合自己的小学语文教学,小学作文教学实践,谈一谈,我是如何结合生活,开展好观察作文教学的,具体的论述如下:
小学作文教学需要结合那些生活。我们开展小学作文教学主要是通过每一个学期,指导学生通过学习语文教材,学习范文,学习必要的作文知识。在大量阅读的基础之上,积累必要作文技巧,作文方法。但是,仅仅靠课堂上学习过的教材,远远是不够的。要切实提高广大小学生的作文水平,写作能力,必须做到:结合语文教材,加强阅读教学;结合生活,开展好观察教学。当前小学生结合的生活范畴主要包括(学生的校园生活,学生的家庭生活,学生接触的社会生活。),作文教学的内容是什么呢?作文教学的内容主要是反映生活。因此,我们除了结合教材开展语文教学之外,必须指导长期结合生活。这些生活的范畴是非常之广泛的。比如:有学生的校园生活;有学生的家族生活;有学生接触的社会生活;有学生的个人生活(童年生活,青少年时代的生活)。这些生活是丰富多彩的,是多元的,是五彩缤纷的,美丽而神秘,是博大而精深。世界伟大的雕塑家,美育教学家罗丹先生这样说过:“世界是美丽而丰富多彩的,但是你能发现这个世界美丽在哪里,丰富多彩在哪里,需要一双善于观察世界的眼睛,认真去观察,深入下去细心去观察”。世界大文豪,世界无产阶级作家,俄国大作家高尔基先生说:“作文的本质就是观察,观察再观察,写,写,写,不停地写……”。
在《语文新课程标准》的指引下,在有关作家教育家的指导下,我结合自己小学作文教学的实践,开展了让广大小学生结合生活,开展好观察作文教学活动。如何让学生结合生活,开展好观察作文活动呢?我们的观察作文教学实践是:
         1、结合校园生活,指导学生观察,积累素材,指导作文训练。校园生活是学生的一种基本生活。在校园生活这个空间中,学生凭借自己眼睛,自己的视觉、鼻觉、听觉、舌觉、肤觉,去“看、闻、听、尝、触”。在“五觉”中,观察校园世界,观察那些辛勤培育幼苗的园丁,观察窗下批改作业不灭的灯火;观察园丁们由黑转白的头发;观察青春年华到走向梁脊躯偻的园丁的点点滴滴。观察在课堂上认真听讲,一丝不苟学习的学友;观察运动场上生龙活虎,参加运动锻炼的小伙伴;观察文艺汇演舞台上,载歌载舞,表演节目的同窗;观察校园天空云聚云散;观察校园的霞光照耀下校园的花花草草,莺歌燕舞。在结合校园的生活中,从观察辛勤教书育人的园丁的一言一行,再到学生观察勤奋学习,生龙活虎锻炼的情景。在结合生活观察校园中,把观察的方法教给学生。比如:记录下老师亲切感人的教诲,记录下同学之间无私的帮助,真诚的友谊;记录下校园里,霞光照耀下,校园花园,吐露芬芳花儿的香味,艳丽,一闪一动晶莹的露水珠儿。每一位学生在语文教师的指导下,用笔记本记录下不少的素材,用记忆的大脑记忆下不少生活中的闪光点影。在校园观察中,教师指导学生记录下了不少校园生活的素材,为作文写作打下了坚实的基础。
         2、把观察的方法,一一教给自己的学生。观察并非用眼晴简单的看一看,瞧一瞧。而是用眼睛反反复复地细心看一看,用大脑认认真真地记。
比如,我指导学生观察学校大门,经过多次指导观察,学生才完成自己的观察任务。第一次指导观察:指导学生观察大门所处的位置,大概的高度,宽度,颜色。第二次,观察:观察学生闪亮发黄的校牌。请学校六十多岁老校工李大爷讲述,学校这块校牌的来历,历史原革,几次重新换上校牌的来历、原因。第三次,观察:请原学校的第一任老校长讲述近一百多年来,这个学校的校门饱经风霜,历经战火,几次烧毁,重新修建的经过。并且,讲述校门与这个学校培养人才的关系、作用、意义。经过前后三次的观察。学生回到教室小课堂之后,在老师的指导下,学生写出了不少漂亮的好作文。
         3、结合家庭观察,指导学生积累材料,为写好作文打好基础。家庭生活是小学生挥之不去的美好生活记忆。童年自己是父母的掌上明珠,爷爷、奶奶呵护的宝贝。童年的生活,留给学生是金色的回忆。或者下河游泳,或者下河捉鱼。或者河畔拾贝壳。学生的家庭生活是丰富多彩的,而且是可圈可点的。我们指导学生收集家庭生活的素材。把家庭生活中自己观察到的父亲的行象,母亲慈爱伟大的品质,爷爷、奶奶勤劳朴质的事迹,一一观察下来,或者回忆出来,作为作文素材加以储备。
         4、结合社会观察,指导学生收集素材,为写好作文作好准备。社会生活是学生生活的万花筒,缤纷多彩,眼花燎乱,层出不穷。
总之,结合生活,开阔了学生的视野,丰富了学生作文素材,为学生写好作文垫定了扎实的基础。
         参考文献:
         李学芬、王志英、郭宽玉《结合生活,指导好小学生观察》2016年《小学生作文报》。

(责任编辑:kydtw)
------分隔线----------------------------